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工具和资源

白菜交流论坛重视准入,并认为这是所有社区成员的共同责任. 教师/教师与学生合作积极参与, 无障碍资源中心和其他为学生提供无障碍服务的单位是创建无障碍环境的关键, 欢迎和包容的体验.

下面列出了为所有学生创造更容易获得和更包容的学习体验的最佳做法. CAR的工作人员可以提供支持和/或咨询本页提供的信息. 致电651-793-1549或 可访问性.resources@tonygriffinfoundation.com.

课堂访问

  • 在所有课程大纲中包含所需的教学大纲说明. 有关更多信息,请参阅“附加资源”页面.
  • 确保手语翻译或CART写手在教室里有合适的座位.
  • 如需实地考察,可提供便利的交通工具.
  • CAR员工可能会被添加到您的学习管理课程网站(D2L等).),为学生提供考试及学习评估无障碍的课程资料.
  • 与CAR合作,确保所有学生的评估/考试都是可访问的. 选项包括:
    • 在教室、办公室或部门内部协调住宿.
    • 安排CAR管理教室考试和住宿.
  • 设计学生评估活动,使住宿需求最小化.
    • 网站的考试:
      • 不使用禁用“复制/粘贴”考试内容的选项, 这是辅助技术用户无法访问的.
      • 考虑扩大所有学生的考试时间,以消除个别学生修改考试时间的需要
      • 目前, 修改考试时间必须在每次单独考试中更改, 为每个学生提供延期住宿

请阅读更多白菜发布论坛教学过程的详细信息

做笔记

  • 将课堂笔记张贴在可访问的课程网站上, 协助学生寻找志愿同学提供笔记

可访问的课程材料和内容

创建可访问的材料确保各种用户都能阅读它们, 包括使用辅助技术的人, 比如屏幕阅读器, 屏幕放大和文本到语音软件. 在各种更新的设备上也更容易访问它们, 其中包括智能手机, 电子阅读器, ipad和其他移动设备, 因为文本“回流”以适应屏幕. 在某些情况下,CAR员工可能会被添加到您的学习管理课程网站(D2L等).),以便为学生提供无障碍的课程资料.

阅读

  • 尽早确定你的课程阅读材料,并安排时间来制作可访问的材料.
  • 在课程网站或D2L上发布可访问的材料.
  • 创建可访问的PDF文档,以确保可通过辅助技术和移动设备访问内容.
  • 重新下载期刊上的文章-许多现在都是可访问的格式.
  • 确保辅助技术和可能的移动设备可访问文本的电子版
  • 向供应商查询用于家庭作业解决方案的预包装/第三方软件的可访问性, 作业, 评估, 等.

加字幕视频

  • 包括讲座捕捉,预先录制的视频和第三方视频. 当请求流媒体视频从图书馆,要求字幕版本.

演示文稿文件

  • 创建可访问的PowerPoint演示文稿
    • 使用预先设计好的PowerPoint模板(i.e. 不要选择空白幻灯片并插入文本框)
    • 如果以PDF格式发表,请考虑同时发表PowerPoint文件
      • 允许学生在一页上打印许多幻灯片
      • 使用辅助技术的学生可以访问文本
    • 对于图表,遵循教科书中的例子:在显示图像的同时描述图像的概念/原因